創(chuàng)造栗，成為全國(guó)青少年創(chuàng)客教育論壇的焦點(diǎn)
12月1日專題分享環(huán)節(jié)，威盛人工智能科普教育研究中心負(fù)責(zé)人黃鳴曦，進(jìn)行了《從無(wú)人車談人工智能科普教育活動(dòng)的多樣性》的主題演講，向現(xiàn)場(chǎng)五百多名與會(huì)嘉賓介紹了近兩年“創(chuàng)造栗”在人工智能科普教育方面取得的矚目成果。
威盛新推出的“創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝”，讓人工智能科普教育形式不再單一，讓學(xué)生擁有完善的知識(shí)體系及更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)人工智能科普教育以及開展人工智能多樣性的科普教育活動(dòng)起到了關(guān)鍵性的作用。
12月2日教師工作坊活動(dòng)，江蘇省無(wú)錫少年宮的任好老師開展了“人工智能與無(wú)人駕駛”的教師培訓(xùn)，這是一項(xiàng)人工智能科普教育實(shí)踐活動(dòng)。任老師將未來(lái)智能汽車的趨勢(shì)與創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)演示了無(wú)人駕駛智能車的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，該活動(dòng)獲得培訓(xùn)老師們的高度贊賞。
創(chuàng)造栗，讓中小學(xué)人工智能科普活動(dòng)多元化成為可能
“無(wú)人駕駛智能車”為本次論壇的焦點(diǎn)，它正是威盛人工智能科普教育項(xiàng)目——創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛課程解決方案。該方案涵蓋了課程體系、智能編程平臺(tái)、智能硬件及遠(yuǎn)程控制編程模擬器，并設(shè)置了四個(gè)循序漸進(jìn)、逐步深入的人工智能學(xué)習(xí)過(guò)程。
創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛課程解決方案，以“創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝”的形式呈現(xiàn)。以人工智能圖像識(shí)別技術(shù)為核心設(shè)計(jì)任務(wù)，圍繞機(jī)械結(jié)構(gòu)、自行避障等多項(xiàng)無(wú)人駕駛技術(shù)任務(wù)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)無(wú)人駕駛技術(shù)，理解無(wú)人駕駛的概念及要點(diǎn)。適用于無(wú)人駕駛應(yīng)用技術(shù)零基礎(chǔ)的中小學(xué)生。
威盛此次推出的創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝，擁有內(nèi)置人工智能模塊的主控板、集成驅(qū)動(dòng)電路、搭載圖像識(shí)別算法模塊的智能編程平臺(tái)及脫離硬件限制的遠(yuǎn)程控制編程模擬器。而且，創(chuàng)造栗背后的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，更將產(chǎn)品不斷更新迭代，讓人工智能科普教育活動(dòng)以多元的形式呈現(xiàn)在中小學(xué)課堂，為國(guó)家新時(shí)代人工智能人才培養(yǎng)注入新的動(dòng)力。
創(chuàng)造栗“無(wú)人駕駛課程解決方案”首次公開亮相，人工智能科普教育勢(shì)不可擋
本屆全國(guó)青少年創(chuàng)客教育論壇，是“無(wú)人駕駛課程解決方案”首次正式的公開亮相，但早在2018年8月20日第27屆中國(guó)兒童青少年威盛中國(guó)芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽無(wú)人駕駛對(duì)抗賽項(xiàng)目中，無(wú)人駕駛智能車的出現(xiàn)就已震驚全場(chǎng)。2018年11月16日，無(wú)人駕駛科普培訓(xùn)課程首次走進(jìn)一帶一路國(guó)際青少年科技交流活動(dòng)，讓來(lái)自五大洲33個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的350余名與會(huì)人員大開眼界。
全球科技迅猛發(fā)展日新月異，人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)已成為世界性議題，“創(chuàng)造栗無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝”不僅填補(bǔ)了我國(guó)中小學(xué)生人工智能科普教育在無(wú)人駕駛智能車模塊的空白，更為全國(guó)青少年創(chuàng)客教育及機(jī)器人行業(yè)進(jìn)行了技術(shù)升級(jí)，從而向人工智能科普教育領(lǐng)域跨越。
自2016年至今，威盛布局人工智能科普教育戰(zhàn)略，潛心研發(fā)全方位人工智能科普教育解決方案——創(chuàng)造栗。今后，威盛將繼續(xù)憑借在人工智能領(lǐng)域的研發(fā)和技術(shù)沉淀，攜創(chuàng)造栗一起推動(dòng)青少年人工智能科普教育的發(fā)展，促進(jìn)行業(yè)從創(chuàng)客向人工智能轉(zhuǎn)變，為國(guó)家創(chuàng)新型人才和人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)提供新動(dòng)能！
